tpane的部落格

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早上的課還真辛苦 超級匆忙的，偏偏非常非常地不幸....套一句意淨老師的話 悲劇是...教室的器材壞掉了!

這下還真是很窘啊! 老實的意淨老師只好努力地「撐」時間，對著小二講課，沒畫面要講流浪動物是什麼?下場會怎樣? 還真是高難度。
幸好，第二節課，我們打電話給雅雯老師求救，於是二3的小朋友今天暫時「升格」到三年級教室上課。


抱著A-KI後面跟著一群小朋友...浩浩蕩蕩 地上樓前往三年級教室。
今天是我們那到旗幟的第一次上課，把握學期末前的時間，
趕快把「毛小孩是家人，不離不棄」的旗幟帶來和大家一起拍照。

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驚喜連連的一班！
種子講師惠如的處女秀＋超美麗正妹班導＋全班辛苦存下的發票獎金全數捐給協會～～真的感動到想要噴眼淚兼流鼻涕。

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不愧都是成熟的大孩子了，上課相當專注投入。尤其是上到好狗命與安樂死，每個孩子都看得好專心，課程討論時也都很能抓到重點。
威威的新把戲猜猜零食在哪邊，真的很受歡迎，每次都能引發孩子的一陣驚呼。上完稍微沈重的流浪動物後，搭配愛吃威的小把戲緩和心情後，孩子也都享受了一段溫馨又驚喜連連的人狗互動時間。
有些孩子最後選擇不摸狗，被同學說"怎麼這麼冷漠"。我趁機機會教育，告訴大家每個人都有權利選擇喜歡或不喜歡什麼，我們不能因為這樣批評人家，但是我們絕對不能因為不喜歡就去傷害不同的生命。尊重他人的好惡，應該也是一種基本的體貼吧。

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老師說：A-KI 我們又見面了 ..又過一年了耶..好快喔 你長胖了?
三9是上學期10月時來上過課的一班，這一班小朋友好可愛，老師也是好親切，超愛狗的老師。
我們一進到教室，老師就說：他們期待一學期了..上學期上完課就一直問，還有下次嗎?
好感動喔!

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這一天，我們一進到二4的教室，小朋友們就一直問：是小臭狗嗎?
是 以前的臭臭吉娃娃 現在變成漂亮吉娃娃那隻嗎?
我很驚訝，小朋友說 因為上禮拜老翁老師有說啊...說下次你們上課挳能會看到這隻喔....
我心中頓時覺得好開心，我們的老師們大家都很有連繫，會幫下一節課作備課 預告 讓小朋友這麼期待，真覺得好欣慰。

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小型助教犬 在上課的互動上 很受歡迎，但也因為體型小，所以很容易受到驚嚇 ，或發生意外，
A-KI很愛小朋友，但是這學期剛開始有一兩次因為小孩的動作比較大，會被嚇到，經過幾次的調整後，日漏後不論哪位老師上課，帶小型助教犬 如A-KI這樣的，我們都會讓小朋友分組來互動，然後完全小圈圈，坐下來，讓牠A-KI可以被小朋友安心地抱抱，這樣大家很開心，A-KI也很安心。讓人狗互動達到最好的狀況。
小朋友抱著A-KI時，請他們說說 有什麼感覺?
熱熱的?軟軟的?

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一 開始上課，我問小朋友對上次的「流浪動物與我」單元還記得多少，小朋友七嘴八舌的說，流浪狗之歌動畫、收容所與安樂死、橡皮筋狗狗悠悠等等…，我讚賞小朋 友的學習，然後順勢說到一隻狗狗因人的接納，牠會產生持久的情感付出，我問小朋友相信狗狗會有情感嗎？有些表示不相信，於是我趁機帶出了忠犬八公的故事， 故事隨著畫面鋪陳而出，小朋友一直問，這是真實的嗎？這是真實的嗎。我肯定的說，是的！這就是狗狗對主人的情感。而生命有時限，八公是用一生在等待主人。
可 能小朋友也投入情感在聆聽吧，當我接下來說「汪汪汪，帶我回家」的繪本時，一個小男生舉手說故事讓他流眼淚了，另一位女生說，俐俐的主人把她當做家具般遺 棄實在太不對，我反問，為什麼？她回答︰「對俐俐來說太殘忍！」 我內心好高興，因為這就是我來此的目的——希望小朋友不要習慣從人類的角度看生命，而要站在動物的角度做取捨，因為當我們決定接納一隻動物時，我們之間就 存在陪伴與信任的關係與責任。下課休息時間，小男孩私下告訴我，俐俐的故事讓他想起被他家丟出來的狗，他說，他曾帶回家一隻小小狗，可是幾天後，父母把狗 狗帶去遠方遺棄了，他想到狗狗可能的心情與遭遇，他便哭了…

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今天建安國小四12上第二次課，所以內容是同伴動物與我，由意淨老師單獨上課，這也是意淨第一次上課喔，她的搭檔是 杞姐的大A-KI，不過為了小朋友可以專心上課，A-KI在後半段才進場，這一邊很有趣，兩次助教犬都叫A-KI，只是大小不同，所以小朋友也很開心地說 大小A-KI的差異，像是....毛色、毛長短 軟硬、長像...可以抱 不可以抱...還有個性!...說到個性..小朋友也問到性別，好像都很訝異 原來小A-KI那張臉竟然是女生！大A-KI這樣溫柔卻是男生？.....
大A-KI有段坎坷的故事....曾經是棄犬 據說是被主人親手帶去棄養，在2011年的寒冬，收容所及將「出清」之際，大A-KI和他的夥伴黑皮 一起被領養了，領養牠們的是協會現任理事長(我們稱她杞姐)，起初杞姐 去收容所時只想領一隻，但是看到兩隻 難難兄難弟 感情很好，實在捨不得拆散，最後兩隻一起帶回家。也因為這樣 改變了牠們的命運，兩年多以來，A-KI已經成了本會可以出任務的助教犬!是隻很棒的好狗狗！

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2013/04/23 建安國小三年五班
兩位老師與助教犬錢錢前進三年五班！


錢 錢的身影立刻吸引小朋友的目光，「好可愛喔！好可愛喔！」的聲音此起彼落，是的！可愛的錢錢曾是繁殖場被丟出來的母狗，所幸她的飼主收養了她，才讓她有新 的生命。這是「流浪動物與我」課程最鮮活的見證︰流浪的生命，不管是流浪漢還是流浪狗都是坎坷的，唯有善心可讓他們脫胎換骨。當影片播到癩痢狗變成助教犬 ㄚKi、拖把狗變成乾淨優雅的小狗、橡皮筋狗悠悠平安長大時，小朋友的驚訝聲充耳可聞。

小朋友對安樂死的反應熱烈，一再告訴小朋友收容所不是解決流浪狗問題的方式 ，養狗（或養貓）前一定要考慮家裡的環境是否允許，一旦養了狗就必須將牠當作家中的一份子，千萬不可把牠送進收容所，對狗狗而言，這是最殘忍的對待。


在 看完一系列影片與解說後，詢問小朋友是否願意幫助流浪狗，所有的小朋友都舉手表示願意，我告訴他們幫助流浪狗最簡單的動作就是做好環保，我以圖片顯示，狗 狗為了吃便當盒裡的排骨，將整個頭伸進套有橡皮筋的便當盒內，當頭伸出來時，橡皮筋就套在狗狗頭上了。無心之過卻產生了痛苦不堪的橡皮筋狗狗，我問小朋 友，以後吃完便當後，願意以正確方式（圖片顯示）綁便當盒的請舉手，小朋友都捧場的舉手。我問說，真的嗎？他們回應，真的！希望小朋友不要忘記自己的承 諾。

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2013/04/18 建安國小三年八班
走進建安國小三年八班的教室時，小朋友已坐定等待「流浪動物與我」的課程豋場。從「流浪狗之歌」影片播放開始、流浪狗的產生、流浪狗的下場等主題連貫鋪陳，帶領小朋友體察身邊流浪狗的處境，同時引導小朋友認同，流浪狗是活活的生命，值得我們友善對待。


在 課程進行中，小朋友對安樂死的部份以及橡皮筋小狗悠悠的故事反應熱烈。所有小朋友都舉手認為現行流浪狗捕捉方式與安樂死的執行太過殘酷，因此藉機說明捕 捉、結紮與放養（TNR）的觀念。悠悠的故事讓小朋友體驗一條橡皮筋可能對小狗造成的巨大傷害，而一對夫妻的愛心癒合了悠悠深可見骨的傷害。

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讓我很驚訝的是，一進教室，孩子靠近威威時竟然會自動蹲低身子，遠遠就伸出手去給威威嗅聞，還有孩子問我"可以摸牠嗎？"正在想這個班太有概念了，孩子才提醒，老師上次來過一次啊。我這才恍然大悟，也重新發現，有沒有上過課的孩子，在對待狗兒時的反應會有多大的差異。


到了人狗互動時間，我示範讓孩子手握零食，握拳讓威威猜猜看零食在那邊的遊戲。有孩子握拳誘惑威威老半天，就是不給威威吃，惹得威威不耐煩不理他了。


他哭 喪著臉望著我，我也很老實說：別看我，你一直逗他，所以他生氣不理你了，我也沒辦法。後來，威威也懶得猜了，無視於眼前的小拳頭，我也告訴他們：威威不想 猜了，我們也不能逼他，你們打開拳頭，他想吃就會吃.....孩子們大概知道威威是爺爺，也都很尊重他。


這樣的互動，不僅可以讓孩子瞭解如何跟狗狗相處，更能懂得狗狗不想玩的時候，也不能勉強他吧。
最後謝謝惠如，千里迢迢趕來支援。我好喜歡你拍的相片，補抓到孩子生動的表情，下次再一起跟威威出任務喔！ — 2013.4.18秀朗1年4班（30 張相片）

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