tpane的部落格

一般低年級的課程，對於「繁殖場」或「安樂死」較為複雜嚴肅的課題，會輕描淡寫地帶過。但是今天上課的班級，孩子們對於這兩個詞彙都相當好奇，尤其是談到安樂死，有些孩子似乎也聽過一些相關資訊，而一些毫無頭緒的孩子就頻頻追問。看到孩子求知慾這麼強，我當然不能讓他們失望，所以課程有別以往，花了較多時間在談這兩個問題。

孩子們對於寵物店的狗兒來源，普遍都有錯誤的認知，誤以為那些小狗都是外面的流浪狗撿來賣的。不過當他們瞭解，無良繁殖場把狗兒當作生財工具的情況後，對於「到寵物店買動物」這件事，似乎就能有不同的思考。而當我解釋完安樂死後，我特意問孩子：「製造流浪狗問題的是誰？」孩子回答：「是人。」我再問：「看到流浪狗就生氣，不然就殺狗的是誰？」孩子回答：「也是人。」我繼續問：「在外面流浪或在收容所裡受苦，最後被殺掉的是誰？」孩子回答：「是狗。」最後我問：「有沒有覺得哪裡怪怪的。」孩子面面相覷，面露苦笑開始低語：「好奇怪！」

今天上課的孩子年紀雖小，卻對聽來有些艱深甚至嚇人的課題，非常有興趣。雖然短短一堂課無法解釋一切，有個孩子在我說明完後仍困惑地問我：「我還是不懂什麼是安樂死，」我盡可能簡短地又解釋了一遍，同時安慰他說：「等你慢慢接觸更多相關資訊後，就能更瞭解。」不論是疑惑、好奇、震驚、憤怒或悲傷，這些都是關懷的種子，能讓孩子萌生保護流浪動物、關懷生命的慾望。所以，我和威威都非常享受今天的課，以後有機會歡迎再用不同問題來轟炸我們喔！！

◎小朋友可別當狂拉狗兒尾巴的"變態"喔～

By 曉蘭老師＆助教犬威威